在织造坊的时候，戚娃儿不是没有织过这种锦，但多半是由师父们计算好经线、纬线的排列_38605.html次序，然后在经架上牵好了经线，在纬车上卷好了纬线，再将操作程序告诉他，自己才能完成的。而现在，他没有师父，只是孤身一人。他也开始意识到，老板派他到这里来，绝不是因为自己学有所成。
他只得学着师父的样子，按照回忆和少得可怜的技术去推测和计算，并手忙脚乱地指导几个羌族人帮着牵经卷纬。
当他坐下来，忐忑不安地开始正式操作时，他发现院子里忽然安静下来了。他能感到羌族人的目光正从身后注视着自己。四周鸦雀无声，只有织机的声音卡彭卡彭地响着。不久后连屋里原本正在忙碌的羌族人也跑了出来，站在他身后，全神贯注地加入到观众的队伍中去。那种一直被注视，而且是被这么多人注视的感觉很不好受，他觉得自己整个后背的汗毛都竖立了起来。学艺的时候被手拿竹板的师父盯着也没这么紧张过。
开始，他以为这些人只是出于好奇，才站在自己身后看织锦的过程。可结束了这天的工作，到了第二天，第三天，一直到织完的这天，他从织机前站起来，转过身去，发现这些人仍然一个不落的站在自己身后。
他将锦从机器上取下，交给羌族人的时候，他看见了他们脸上非同一般的兴奋神情。其实，他织得并不好，锦面看上去和原本的纹样有很大的区别，花纹不够流畅，色泽也显得生涩得多，唯一还算好的是，计算经线纬线的时候没有出错，所以画面基本上能够和纹样一致。锦可不像毛衣，织坏了还能再拆，这也正是学艺初期必须严格要求的原因。如果师父们看到自己织成这样，不知道是会挨打还是不准吃饭呢。所以，看到羌族人对这块锦如此满意，他不禁侥幸地想，大概是这些人很少见到蜀锦，分不出什么好坏来吧。
然而，让他没有想到的是，回到织造坊大半个月后，那几个羌族人又来了，并且指明要他去织锦。他去了，看到了纹样――还是上次的那块“浣花锦”。这次他用了不到两天，便回来了。接着又过了一个月，羌族人再次上门，提出的要求也一模一样。同样的人，同样的锦。连织造坊老板也觉得奇怪了，怎么这个既没技术也没经验的小学徒竟然如此受欢迎？有一次他曾推荐坊里的一位老师傅去，可羌族人说什么也不干，差点就要生气。而戚娃儿也很奇怪，为什么每次都是同一块锦呢？难道是他们每个人都要一块？那为什么不干脆一次织完，而非要一段时间织一块？想来想去也不明白，最后只好认为，大概是外族人的什么习惯吧。
这样陆陆续续过了一年多，他第十七次被羌族人叫去之后，便再也没有见过他们。曾有一回，他出于好奇去了羌族人的院子，发现那里空空荡荡，一个人也没有了，才明白他们已经离开了这里。院子里自然也不见了那台织机，只有地上几个明显的坑洞还能证明它曾经存在过。58xs8.com