今天上午天仍是阴沉的。直到午后，云才越来越稀薄。到傍晚，夕阳出来了，格外的红。
而同学们的情绪也如这天，越来越好。因为明天又放假了吧？
可我却始终如一地沉默着，思索着尚未开写的作文。
下午，班会又在算各小组的分数中开始。
第1小组：318分；
第2小组：296分；
第3小组：288分；
第4小组：316分；
第5小组：240分；
第6小组：270分；
第7小组：310分；
第8小组：292分。
加上上周结转的分数后的分数变成了：
第1小组：318分；
第2小组：501分；
第3小组：478分；
第4小组：316分；
第5小组：457.5分；
第6小组：500分；
第7小组：542.5分；
第8小组：507分。
结果，第7小组下一周打扫小操场，第8小组打扫教室。这一次没欢呼，也没人叹气。一回生，两回熟，习惯了。
我只机械地报分数，最后记录1到6小组计入下周的得分。我对这些似乎失去了兴趣。我还沉浸在我的幻想里——我的末来会是什么样子？
陈老师的声音在继续传来：“本周得分比上一周有大幅下降，说明你们都在努力学习进步，。而且遵守纪律方面也大有改观，成绩喜人。作为班主任，我很高兴。希望你们在新的一周里戒骄戒躁，继续进步。”
“下一周，我们将学习第二单元。所以这两天的任务是比较重的，复习第一单元，预习第二单元。”
“具体怎么复习？我列了个提纲。等一会发下去。按我的提纲，会了，在序号上圈个圈。不会，就去加深理解，加深记忆。来个几遍应该就都会了吧？下周一将与你的对手一对一PK。有一个不会，就记5分。每天一次，全会为止。”
“至于预习，读课文至少五遍，每篇提出至少5个问题，并能自己回答。这不难吧？再提几个你认为你解决不了的问题，可以上这一课时提出来讨论。接下来还有点时间，自习吧。”
我纪录好这些作业，拿出了草稿本，继续构思着昨天那篇放飞想象力的作文。
这作文，很多同学没写完。陈老师也没有催促我们快点完成后上交。似乎是默认我们可以慢慢写。
这篇作文如果是应付，好写得很。可想写好，很难。仅仅是以什么样的形象、身份、记忆回归，就难住了一大批人。第二个难点，为什么会从未来回归？第三个难点，回归后，做些什么？为什么这么做？怎么做？
怎么写？我皱着眉头苦苦思索着。
不知不觉，时间就过去了。放学了，我仍然没写下一个字。我一边心不在焉地和同学道着再见，一边收拾好书包，背着书包，走出教室，骑车回家。
半路上，我突然发现，天空格外的红。夕阳高挂，半隐在淡淡的薄云之后。而天上的薄云都被夕阳染成了红色。这就是火烧云吗？可天气明明入秋了。
回到家，发现妈妈正在摘花生（从新挖的整株上摘下可食用的花生，叶子、茎可给鸡、猪食用）。我停好自行车，放下书包，过去帮忙。
“妈妈，花生熟了？”
“还没有全熟，有些还是水果子。后天不是中秋节吗，我刨了些，过节吃。过一会，等我洗干净了，给你爷爷、奶奶送一些过去。让他们也尝尝。”
“好。”我一边答应着，一边摘着花生，一边又寻思起作文怎么写了。
摘好了花生，等妈妈洗好，我拎着一小篮子花生，走向三叔家。爷爷、奶奶住在三叔家。三叔三婶出门到苏州一家工厂上班了，留下个不满三岁的武青城，让爷爷奶奶带。爷爷奶奶就锁了老房子，住到了三叔家。
我到时，天已暗了。而明月高悬，仍能看见。我进了敞着门的堂屋。奶奶正在喂青城，爷爷一边看电视，一边喝着稀饭。
我看到爷爷、奶奶，总算把脑海中的作文扔到了爪哇国，高兴地喊：“奶奶，爷爷，妈妈让我给你们送些花生来。今天刚挖的，才洗好的。”
奶奶放下碗，先对小青城说：“喊姐姐。”之后，接过了我手里拎着的篮子，送到厨房去了。
“姐姐，姐姐，抱抱。”面对跑过来的可爱小青城，我一把把他抱到怀里。啊，又重了几斤了吧？好重。
我逗他：“你成小猪了，又长了好几斤了。”
武青城奶声奶气地回答：“奶奶喂的。”
我被他的回答逗乐了，哈哈大笑。
爷爷在一边问我：“婷婷，吃晚饭了吗？没吃的话，就在这吃吧？”
我对爷爷说：“不了，妈妈正在煮花生。晚上吃煮花生，我得回去吃，就不在这吃了。你们先吃吧。要不，过会爷爷奶奶带青城一起到我家吃花生去？”
奶奶正好回堂屋，听了我的话，说：“太麻烦了，你爷爷也快吃完了，小青城也吃过了。”
“不麻烦，麻烦什么？你们带青城过去呀！我回去跟妈妈说一声，不够，就再煮些就是了。一定过来啊！我先回去了。”说着，我放下小青城，跟着招招手。“小青城，再见。一会到姐姐家吃花生去啊！”
等我回到家，妈妈一锅花生已烧熟了。我跟妈妈说：“我请爷爷奶奶带青城过来吃花生了，这一锅够不够呀？”
妈妈说：“不要紧。喊你老爸把这一锅装了冷去。我再烧一锅，你们敞开吃都够了。”
……
一通忙活，曲终人散，快晚上八点了。洗漱好，我又坐到了书桌前，继续构思作文。
窗外传来不知名的虫鸣，远处偶尔传来狗叫声，堂屋传来已被调得很低的电视发出的声音，在这静夜，显得那么地清楚。我揉揉太阳穴，苦恼地自语：“我十年后，二十年后会是什么样子，成为什么样的人？我回到现在，会干些什么？没头绪啊！”
“还是一年一年推演吧！”
初一，初二，初三，三年了。
高一，高二，高三，又三年了。
大一，大二，大三，大四？会不会有？没有这四年，我会怎样？出去打工？到了年纪，结婚生子？我摇摇头，把这些念头赶出脑海。
这四年必须有！必须有！
那四年后呢？找工作？之后会怎样？我的想象力无力地收回，不愿再想下去。
困惑，我感到困感。老师这篇作文为什么会让我想了这么多？仅仅是假设一个身份而已。我为什么要想这么多？58xs8.com