环境——“拓展环境”
为孩子提供更为丰富的信息采集环境；
至少每两周带孩子看山看水各一次；
给孩子创建和其他小朋友沟通的机会；
选择一所适合自己孩子的幼儿园；
有目的地带孩子去博物馆、书店、超市等场所。
细节——“关注孩子成长细节，遇到问题解决掉”
请送给孩子有限制的礼物；
请向WWW.soudu.org孩子提问“为什么”，并耐心回答孩子的“为什么”；
让大人和孩子一起相互关照、爱护；
好吃的一定要先分给大家；
尝试照顾一群小蚂蚁；
引导孩子丰富表达并实现孩子的愿望；
坚持和孩子一起阅读，并尝试用肢体表现出来；
经常地对孩子说：今天你高兴吗？
公式——“培育孩子的捷径”
兴趣形成的公式：好奇+理解+引导性再好奇+在理解···
＝兴趣的形成
“独采信息源”之“3+3+3+1”公式
注意力培育公式：安全+熟悉+兴趣＝注意力
态度——孩子是父母生活中最生动的一部分
每天要保证至少2个小时以上能够和自己的孩子在一起；
至少每两周带孩子有目的地游玩、外出一次；
对孩子的每一个行为都要做出积极而准确的回应；
父母要对孩子关注的事物表现出同等的热情与兴趣；
对家庭成员充满关爱；
帮助孩子理解大人的情绪和孩子自己的情绪；
对待孩子出现的问题，在了解其产生本质原因后，学会“忽视”。
父母提问：我的孩子两岁多了，可是还只能说单字，不太会说话，也不爱说话，怎么办？
在孩子逻辑思维基本结构创建的过程中，往往因为某些孩子逻辑思维语言外在表现现象的相对滞后，也就是某些孩子语言表达能力的形成相对迟缓或者不能够在相对的时间内良好形成，就导致一些父母对孩子的这种逻辑思维语言外在表现现象产生了误会和曲解。因此，也往往使孩子失去了很多能够及时得到引导的良好的培育，即对逻辑思维语感能力进行促进和改善的时机。
不仅如此，由于一部分父母对孩子逻辑思维基本结构创建和逻辑思维语感能力驱动以及形成的不了解，从而导致某些相对特殊的，因为逻辑思维基本结构创建和丰富成长不合理而导致的逻辑思维语感能力成长障碍，那么，其逻辑思维语言外在表现现象的问题就将永远得不到合理地解决和改善。
因此，父母在孩子逻辑思维基本结构创建的这段时间内，应当深刻了解孩子语感能力形成的本质原因以及如何进行合理的驱动和培育，并在此基础上有针对性地对孩子进行合理正确的培育。
例如，一个孩子因为语言表达能力比别的孩子稍微迟缓或不如其他孩子在相对时间内表达的完整和充分，于是，妈妈就找到幼儿园的老师，希望老师能够给自己解释一下原因，并希望老师能够帮助提出良好的解决方法。当妈妈对老师说明自己的想法以后，老师随口问妈妈：“您家里是不是雇了保姆？”妈妈说是，老师又接着问：“保姆的普通话讲的不好吧？”妈妈又说是。于是老师说：“您的孩子语言表达能力不好的原因，就是因为保姆的普通话讲得不好，建议您换一个普通话讲的好些的保姆···”
于是妈妈恍然大悟。其实这位老师的解释犯了根本性的错误，这种解释或许会导致妈妈在这种误导下完全失去驱动和培育孩子良好的逻辑思维预感能力的机会。
在这里，我们请父母想一想，如果一个孩子的父亲是德国人，母亲是日本人，家里的保姆是菲律宾人，那么是不是意味着这个孩子在逻辑思维创建期就不可能形成逻辑思维预感能力了呢？是不是就不可能形成逻辑思维语言外在表现的能力了呢？换句话说，这个孩子在逻辑思维基本结构创建期就不会说话了吗？
其实不然，依据孩子逻辑思维基本结构创建过程中逻辑思维语感能力形成的规律，普通话讲的不好的保姆的存在，不仅对孩子预感能力的良好形成不会有任何影响，同时还可能使孩子逐步提高听觉采集辨别率，相对于其他的孩子而言，有可能会形成多样性、良好的逻辑思维语感能力。也就是说，在这个孩子未来的“复合性逻辑思维”完整性形成的过程中，其学习和适应不同类语言信息的能力要比其他孩子强大得多。
正因为如此，我们希望父母在真正了解孩子逻辑思维语感能力形成的本质原因以及如何才能良好形成的基础上，尽可能地避免像上述例子中的误导或在误导下形成的错误认知。
从孩子3岁开始，逻辑思维就进入了丰富成长的阶段，也就是在这个时间段内，“家庭漫步”的经常性实施对于孩子心理健康成长、“复合性逻辑思维”完整形成，以及父母对孩子培育目的的实现都有着极为重要的辅助意义。
什么是“家庭漫步”
所谓“家庭漫步”，就是指在相对的空间、相对的时间，孩子和家庭成员一起在没有既定目的的前提下进行户外随意的活动。
其实，在现实社会生存环境中，很多父母都知道“家庭漫步”在培育孩子过程中的重要性，但是往往又被父母以主观意识编织出的各种逻辑思维理由习惯性的推卸或习惯性的忽视这项培育。这种习惯性的推卸和忽视会使父母丧失很多对孩子培育的机会，从而影响到父母对孩子培育目的的实现。
如何很好地实施“家庭漫步”这种培育方式？
培育时间wWw.：在培育孩子过程中，“家庭漫步”良好的应用应该至少每周1次，最好进行2-3次，每次持续的时间最好不少于1小时。
参加人员：“家庭漫步”的参与者最好是以父母和孩子三个人为基本单位，如果有其他家庭成员可按实际情况增加。
培育目的：父母在陪同孩子“家庭漫步”的过程中，应当适时地抓住机会引导孩子对客观信息环境中存在的生活类信息和社会类信息产生好奇，并在父母进一步的引导下形成简单的认识。
父母应当在“家庭漫步”实施的过程中，可以创造出一些逻辑思维肢体外在表现现象形成的行为表现现象，从而使孩子潜移默化地逐步认识到“家庭”这个单位在社会生存信息环境中的重要性，以及家庭中各个成员所应该具有的相互间的责任，而所有这些都会成为孩子心理健康成长的良好基础和保障。
当爸爸和妈妈进行“家庭漫步”的时候，爸爸和妈妈可以刻意地相互搀扶一下，并相互之间进行类似“应当注意身体”、“看着点脚下”等的提醒。如：爸爸说：“妈妈小心一些，宝贝跟上。”等话语。
而所有的这些逻辑思维外在表现现象通过孩子长期的采集、收集和储存，会有效地帮助孩子形成家庭成员之间应该相扶相偕、互帮互爱的习惯性逻辑思维。
所以，父母应当在培育孩子的过程中自觉认识到“家庭漫步”的重要性，并在自觉认识的基础上，有规律、有计划地予以具体实现。58xs8.com