视觉信息采集我们知道，孩子在采集信息过程中良好的采集速度和对被采集信息的高度辨析率是孩子在逻辑思维基本结构创建期和丰富成长过程中视觉采集的本能，所以不需要父母刻意的进行培育和驱动，但是要尽可能地做到在培育视觉采集的过程中，对孩子的这种本能进行合理的使用。
父母如果要对孩子实施视觉采集的良好驱动，那么就要了解孩子视觉采集是如何分类的，了解应该如何合理地布置孩子基本的客观生存环境，并在此基础上，如何运用合理的游戏对孩子是事实绝采集的驱动。
遵循孩子逻辑思维创建和丰富成长规律的需要，被采集信息可以分成两类：“机械类信息”和“生动类信息”。
“机械类信息”是指由人类创造和制造出来的单一的或具有连续性的事物（如音像制品、媒体信息、书籍类信息等）。
机械类信息的合理收集、采集和储存会很好地促进孩子在事物表现过程中逐步形成良好的秩序性、严谨性和持续性。
“生动类信息”是指“原生”存在于自然界中的事物（如山、水、植物、动物、雨和雾等）
生动类信息的合理收集、采集和储存会很好地促进孩子逐步形成良好的“创想能力”、“分析能力”和“主动思维能力”。
视觉采集信息的重要性：视觉采集的驱动初期，实际上是对所采集信息的“敏感性”和“分辨性”的驱动，所以我们要知道所谓“敏感性”和“分辨性”实际上就是“静与动”和“色彩采集”的捕捉与区分。
因为视觉的采集无疑是未来逻辑思维基本结构创建和丰富成长所需要信息采集的主要手段之一，所以视觉信息采集的合理驱动是父母应当在培育孩子的初期予以高度重视的。
父母如何实现良好的视觉信息采集驱动：策略一：提供一个丰富的视觉信息采集环境良好的视觉信息采集环境包括：家庭、家庭所在社区、公园、博物馆、展览、野外等。而我们说1岁以前的孩子最好的视觉信息采集环境为野外（有山和水）和家庭（这里提到的家庭环境是指父母为培育目的而创设构成的）。
策略二：正确的培育行为父母在培育孩子过程中有些培育行为是应当注意的：行为一：了解孩子关注某种物体或实物行为的重要性，父母不要肆意打扰或带孩子离开。
行为二：当孩子关注某种物体或事物的时候，父母可以从旁用生动的语言进行描述，但不可用之提取打扰孩子。比如用手去指希望孩子关注的目标等。
行为三：当孩子关注某种物体或事物的时候，请父母不要转移孩子对其观察对象的注意力。
策略三：创设家庭载体培育的视觉信息采集环境培育时间：从孩子出生3个月起开始执行。
驱动的内容可涵盖性状、颜色、图形、抽象符号既相互组合等。
实施驱动的原则：内容展示尺寸：从“大”到“小”；学具展示距离：从“近”到“远”；驱动法则：由“面”到“点”到“线”；使用方法：让学具成为孩子成长环境中的一部分，自主地进行观察采集，父母不用刻意指导，定期调整更换即可。
听觉信息采集听觉信息采集在孩子成长过程中会起到什么样的作用呢？
在所有的采集方式中，听觉采集是人类逻辑思维最为依赖的两种采集方式之一（另一种是视觉采集），尤其是对处于逻辑思维创建期和丰富成长初期的孩子更是如此。
我们说，因为生存遗传性逻辑思维的存在，人类逻辑思维外在的表现形态，在初始阶段呈现出一种逻辑思维的肢体外在表现前置于逻辑思维的语言外在表现的特点。而随着逻辑思维的创建和丰富成长，并伴随着人类社会文明程度的提高，逻辑思维语言外在表现则被更为丰富和更多的使用。
而逻辑思维语言外在表现如若能够更快更好的形成，那就要更多的依赖于听觉采集的合理驱动以及应用。正因为如此，载体培育认为，在培育过程中，父母应当高度重视孩子听觉采集的培育，因为良好的听觉驱动是良好语言培育的重要基础，更是孩子未来是否拥有良好社会沟通能力的基石。
父母如何实现良好的听觉信息采集驱动呢？
1.如果要实现对孩子听觉采集的良好培育，首先就要做好孩子语感的驱动，是孩子能够良好的使用听觉采集信息手段。
2.培育时间：孩子语感驱动的最佳时间应该从孩子逻辑思维基本结构的创建初期开始，也就是从孩子出生后7个月到8个月开始。
3.培育环境：“听觉纯洁性的采集”信息环境及合理创建时间。
在培育过程中，要想实现高效的语感驱动，“听觉纯洁性的采集”信息环境及其合理的创建时间最为重要。
所谓“听觉纯洁性采集”就是在孩子采集信息的过程中，出听觉外关闭其他的逻辑思维采集通道（如视觉、嗅觉和触觉等）。例如孩子睡觉前40分钟这段时间，就是一个很好的“听觉纯洁性的采集”信息环境。
父母只有合理地创建和实现孩子“听觉纯洁性采集”，才能够真正实现积极驱动语感的目的。“听觉纯洁性采集”的合理应用，最重要的就是能帮助孩子建立良好的“语言置换性逻辑思维”。而“语言置换性逻辑思维”基本结构的良好创建，既是孩子良好的语言表达能力的基础，也是孩子在未来能够良好地适应和学习外语的重要基础。
4.培育内容：富有韵律的儿歌、诗歌、古诗、故事等。
5.培育方法：当孩子关注某种物体或事物的时候，父母要从旁用生动的语言，在确保不阻断孩子观察活动的同时进行描述。
描述内容与孩子关注物体或事物尽可能同步实现。
播放听觉信息的时候，音量wWw.要小，让孩子在自然的状态下聆听。
父母不必把聆听的内容作为孩子需要听懂、学会和掌握的知识。
听觉信息要定时更换调整。
不良信息环境的创建可能带来的培育结果：“噪音污染”影响形成的“先天噪音污染并发后天少儿多动症”
据研究统计，在孩子逻辑思维创建和丰富成长初期，由于父母不良听觉信息环境地提供，形成的“噪音污染”现象非常普遍。那什么是“噪音”呢？
第一类：超出儿童正常能够接受分贝的声响。例如：孩子成长环境临近机场或工厂厂房；电视等音像制品播放时间长、音量大等。
第二类：杂乱无序。例如，孩子成长环境临近街道或大型市场；日常家里到访客人较多等。
第三类：家庭环境。例如，家庭成员长期不和或争执不断；陪孩子成长的人更换频繁等。
第四类：临时异常声响。例如，重重的关门声；重金属音乐等。
在这种环境下提供给孩子的听觉信息，会对孩子“逻辑思维”基本结构的创建和丰富成长产生非常大的不良影响。也就是说，当孩子积极主动地收集采集、储存信息的时候，因受外界非自然状态下发出的声响干扰，会造成：孩子逻辑思维编织活动的暂时停歇或彻底阻断；孩子此时采集的信息不准确；孩子不良采集习惯的形成；·····这种现象形成的逻辑思维，我们说是非正常的，是不健康的。
这种信息长期而多次地采集会迟滞孩子逻辑思维基本结构的创建和丰富发展过程，会抑制孩子逻辑思维长度的自我延伸。在孩子多动症形成的原因中，其中有一种原因就是受“噪音污染”影响形成的，我们称之为“先天噪音污染并发后天少儿多动症”。
触觉、嗅觉、味觉信息采集创建“分辨性逻辑思维”的重要性触觉采集信息是孩子“分辨性逻辑思维”基本结构创建的前提，是和嗅觉、味觉的采集密不可分的，而嗅觉、味觉是孩子最初采集信息的主要通道。为此我们将这三个采集系统一并论述。
人类所拥有的，在社会生存中起到非常重要作用的“分析能力”强弱，直接影响到将来我们在社会生存过程中获得成功与失败的多少，快乐和忧伤的多少。正因为如此，在孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长初期，父母帮助孩子创建“分辨性逻辑思维”基本结构的工作就显得尤为重要。
载体培育人为，“分辨性逻辑思维”基本结构创建的前期是被嗅觉、味觉的信息采集所引领的。
“分辨性逻辑思维”基本结构的创建初期是被嗅觉、味觉的信息采集所引领的在“分辨性逻辑思维”基本结构创建初期，孩子通常要先用嗅觉、味觉对生存环境中的事物类信息进行现行判别。这是因为，在孩子逻辑思维的基本结构没有创建完成之前，对信息的采集主要是以“直观采集”为主（例如凉、热、苦、甜、是否存在不适感），而嗅觉、味觉正是采集“直观类信息”的重要手段。所以通常意义上讲，孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长初期所需要的、被采集和储存到的信息中，有很大一部分是通过嗅觉和味觉通道采集到的。所以我们说，“分变形逻辑思维”基本结构创建的前期是被“嗅觉、味觉”的信息采集所引领的。
由于有机化学和其他相关学科的迅猛发展，父母在孩子运用嗅觉、味觉进行采集信息的过程中，一定要高度重视“污染类信息”的存在，以便保证孩子的绝对健康和安全。
综上所述，孩子从出生到1岁这个阶段对其进行良好的视觉、听觉、触觉等信息采集培育是非常重要的，他是孩子未来获取生存能力的基石WWW.soudu.org，不容忽视。58xs8.com