?
这来自于教师平时养成的思维习惯加上研究教学内容和教学参考,在理解教师备课系统中所给资料之后,做出自己的判断.如果在做了以上一切准备之后,踏上讲台还脑子里一塌糊涂,这一节课肯定要失败了.所以说,教师面对这学生是是否做到胸有成竹,脑子里有清晰的思维是上好一节课的首要条件.
二教师良好的精神状态
?
教师家庭的烦忧,精神的郁闷等都会不同程度地给学生上课带来影响,尽管有些教师可以面对学生不带个人情绪,但良好的精神状态的确是上好一节课的保障.因为,如果一个教师能有幽默风趣的谈吐,乐观向上的性格,优秀的人格魅力,就会在课堂上妙语联珠,同时,学生也无形中受到最好的影响.
三教师明确的教学行为
?
落在四十分钟里的语言应该是有相当一部分是确定的,这样学生才能明确这一节课的重难点,而不是如一团雾水,听完上完一节课不知道东南西北.为了培养学生的思考能力,教师可以在展示一节课的内容之后问学生,你所理解的课程重点是什么?或者有何疑问.这样学生就在教师的督促下,逐渐养成正确的思维方法,从而学会学习,也防止和避免教师满堂灌,想面面俱到却面面不到的现象发生.
四教师合理的管理行为
教师到多轨制的不同班级去上课,会遭遇各种各样的情况,都应该进行妥善处理.千篇一律的讲解和教学过程是不可能的.而在发生的不同情况和面对不同的学生所造成的问题时,教师要做到合理的反应,既能有效地解决问题,又能反映教师的教育艺术,使教学有条不紊地进行.同时保证学生良好的精神状态下学习,有浓厚的兴趣和强烈的创造欲望.
五教师适合的作业布置
?
任何事情都有发生发展结束的过程,这是事物发展的一般规律,一节课也是如此.一节课作为学生学习生涯中的微小的一段,也应该体现出一个完整性.这种完整性可以让学生养成良好的学习习惯,比如从课前预习课堂作业到课后的思索与实践的过程.58xs8.com