我不仅每次课后都对我讲的课进行反思，还想让学生和我一起都逐渐培养迅速反思的习惯，训练思维能力和批评精神，让思维形成语言，为将来做好积累。因为我知道，行为会形成习惯，习惯铸就性格，性格成就命运。
的确，当我躬下身去倾听学生的心声时，我的心灵真的受到了强烈的震动。
虽然一个孩子说：“我觉得老师今天讲得非常好，超级超级好。”还有一个学生说：“好，很好，最好。”还说出了原因：“1、赵老师讲得非常好。2、赵老师讲的内容能引起我们的兴趣。3、赵老师能经常讲我们身边的事教育我们。”但是，有一个学生却这样说：“赵老师，我觉得您今天的课讲得太杂了，我无法接受，也无法回答。”这个孩子的评价让我不禁微微汗起，我再一次反思自己的教学内容，觉得孩子说的有一定的道理，并且我相信在今后的教学中自己一定能够有所改进。这个孩子的评价促进了我的教学，我对学生们说：“同学们给老师讲的课一个好的评价，老师固然会很高兴。但是，我更喜欢给我提出批评、意见以及建议的学生，我非常感谢同学们的评价。希望经常看到你们的评价。”
不同的学生，不同的口味，教师要在学生的评价中不断总结自己，提高自己，在今后的教学中发挥长处，弥补不足。
有一个学生这样评价我：“老师，您像一个有学问的地球。”
我看后不禁笑了。可是仔细想一想，不是吗？教师真的应该伏下头去做一块默默的土地，直起身来是一座巍巍的高山，才能供养参天的栋梁，让肩上的攀登者的目光更高远。
是啊，从现在起，我要不断地积蓄力量，才能托起明天的太阳！58xs8.com