一、积极培养学生的创新思维能力
积极培养学生的创新思维能力，是指导学生作文创新的基础。我们知道创新思维的主体是发散思维，而发散思维有着流畅性、变通性、独创性三大特征。在这三者中其变通性是关键。培养学生的创新思维要紧紧抓住变通性这个关键，着重启发学生思路，引导学生从多层面、多角度进行换位思考。例如你对雨有着什么样的评价呢？我们可以从以下几个方面立论 ：春雨，美丽温柔，绵绵春雨带我们一片洁净的天空，让大地焕发生机，我们赞美它；夏雨，迅猛、简洁、消暑，我们喜欢它；暴雨，肆虐而残酷，摧林毁屋，引发洪水泛滥，带给人类以无穷的灾难，我们批判它。
二、逆向思维出新意
在我们引导学生作文时，还可以对学生经常进行逆向思维训练。什么是逆向思维？就是从一些事物的反面、对立面，对事物进行认真的审视，从而得出与别人不一样的结论，这样思维才能出新。例如我们经常批评一些好高鹜远的人见异思迁，不务实际，终日生活在漂缈之中。我们不妨反向立意，人类不就是因为不满足，充满了幻想而不断攀登进步的吗？没有人类的不满足就不会有人类的进步。神话故事里的千里眼、顺风耳、飞天不是在当今世界都实现了么！这样的观点是不是很有新意，令人耳目一新。人们走在大街上碰到拉粪工的粪车时，都会掩鼻而匆匆，仿若大粪便是杀手，会要了你的命。谁可曾想到，地里的庄稼都需要它提供营养呢？餐桌上的美味佳肴，有几多不接受它提供的营养呢？
三、不拘一格 放飞自己的思路
要使作文出新意，亦有巧而取矣。那就是在写作文时变换一下表达方式，来个与众不同的新思路相信你一定会成功的。那就是要善于从旧材料中挖掘出与众不同的新主题。例如当人们说起狐假虎威时，往往都想到狐狸是个骗子，它借助老虎的力量来达到显示自己的目的。但我们不妨换个角度来考虑，站在狐狸的立场上，它为了达到保护自己的目的，说明他在老虎面前机智、镇定、充满着从容不迫的胆量和智慧。
因此，我们要注重学生的创新欲望和启导他们的创新能力。我们知道，有的学生善于直观思维，有的学生善于发散思维，有的学生善于逆向思维，我们要加强学生创新思维能力的培养，帮助他们形成一种全新的创作思路。
如是，我们在平时的学生作文训练中，应该要让学生的思想更活跃些，更解放些，更加具有新的创造性。不随他人之喜而喜，不应他人之讥而讥，不言他人之悲而悲，敢于发表自己独特的见地，这样的作文才会真正的有新意。
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