陈佳疑惑地问：“不对不对，如果她说真找了一个新男友，也应该是学校的那位。”
我大惊：“你把事情说清楚！”我语气有点急。
她语气柔和：“小弟，别急。你慢慢听我说，我只是将看到的情况通报于你，至于是否真是如此，我也不敢给你明确答案。”
她顿了顿，似乎在理清思路：“大概从去年九月份开始，她身边一直跟着一位男生，那位男生你认识，计算机系的，好像将许某某吧？我也不大记得。那位男生还老叫我姐姐，就像你当初看到我的时候，你也老叫我姐。你啊，那么大的人，也不害羞。哈哈。”
我不满地说：“姐，说正事。”
“大概到了十一月，一个你我都认识的研一男生跑来告诉我，许某某自称为陈珂的男朋友。我就跑去问陈珂，陈珂竟然没否认。这些事，你恐怕不知道。当时情况很复杂，我也不想理你们之间的感情纠葛，所以也没告诉你，希望你别见怪。”
我茫然地回答干姐：“算了。对我来说，知道或不知道这些事，无所谓。以后，再说吧。”
干姐说：“要不你早点回来，留在新疆有什么好的？过年也不回来看我，你这个小没良心的！”如果我现在站干姐跟前，我的耳朵绝无法幸免于难，于是微微一笑。
随即又一阵苦笑。我心里明白，经过这次严重风波后，我们再不可能回到从前。我和陈珂，无论彼此是否背叛对方，空间、时间，足以湮没一切爱情，如果我和她之间曾经有过的感情可以称为爱情！
日子悄悄往前走，2月底，学校为老师们量身定做的套装与运动服、运动鞋到货，领导说是补发的新春礼物。我们忙兴高采烈冲到会议室，自行根据衣领上的牌子拿走衣服。
李英在会议室，当着众男女老师的面，当场试穿。李英穿运动服很好看，青春气息扑面而来，身为熟女的柔媚气息被掩盖无余。我知道，她只为穿给我看。她的柔情令我心动，我只想着当场剥开她的层层衣物，当着众老师的面与她淫戏。
对她，我不会控制自己的感觉。陈珂之后，她是唯一能让我心动泛起巨大波浪的女人。但我明白，我并不爱她。非要找一个不爱她的理由，也许因为她有爱我的明确目的。
看着李英常在我怀里拱来拱去的俏脸此时正对我笑意嫣然，我一阵欣然、一阵无奈。
冯杰堂召集高一、高二语文教师开会。他转达政教处要求，各教师通知本班学生在观看电影《×××××》后，要求每生必须交一份观后感，并全部以《观×××××后感》为题；语文教师在认真挑选后，将观点正确、思路清晰、文笔优秀的文章上交政教处。
我们大眼瞪小眼，质问，观后感不是由班主任负责的？我们语文老师可只负责改作文。
冯杰堂微笑连声道，大家习惯了就好，习惯了就好！
我们无奈，去州影剧院看电影没我们老师的份，批阅凑字数的复制品文档却离不开我们；不过心里也想，这样的电影，艺术水准不高，不看也罢。
第三天，匆匆看完两个班上交的观后感，我顿时一喜，从开头到结尾整齐的三段论：
“今天我们在班主任老师的带领下，很高兴地到州影剧院观看电影《×××××》”
“电影讲述了……的故事……，表现了某某……的精神……”
“看完后同学们都感动得哭了……我决心向他学习，做一个……的好学生”。
格式完美思路异常清晰，老师不需费力气细读；观点正确感想深沉，老师不需剔除思想不健康的文章；文笔富有时代党政办公气息，老师不需更改其中的病句错字。
于是，我们数人一起商量决定，挑选字体优美、字数最多的几篇上交。顺利完成任务后，学生、老师、领导皆大欢喜。
高三老师们听完我们的做法，都笑道，最完美的做法莫过于此！
李峰接着说道，近来看高三月考中学生作文中出现的问题，深感忧心。学生作文基本上是三步走，结构千篇一律，没有任何新意。再次，以一个话题为引，学生在当堂作文中所展现的个人思想过于高深，以他们的见闻水平绝不可能写出那些感慨，说白了，那就是剽窃人生阅历丰富的人的一些思考，没有个人独立的思考。从教育功效来看，如此写应试作文，证明了学生的虚伪；教育出不真诚的学生，自然是教育失败。
冯杰堂插口道，虚伪是谁教给学生的？还不是我们老师？
李峰反驳，是我们老师在教育学生虚伪？
吴老师也是老资格教师，不怕与人争论，也道，老师教育学生套用优秀的文章结构、思路模式，为的是什么？
众人无语，因为每位老师都清楚，让学生应付考试、出成绩是每一所公立学校都在做的事。没有成绩，作为老师，如何能在这样一所重点学校立足？
吴老师继续问，那又是领导或学校在命令老师教学生作假？
我们摇头。学校没成绩支撑，终将会在各地蓬勃兴起的教育大建设浪潮中被淘汰。领导狠抓老师，老师狠抓学生，出成绩对谁都有好处。
这种局面是由社会大环境造成的，那又有谁能改变社会大环境，或者说是谁让社会大环境变成今天这样？我们都不敢再想下去，也不敢再谈论下去！
3月初，我给学生布置了一篇命题作文，标题是《老师》。我认为这个话题能引起学生真正的思考，多年上学，每一个学生都必然会对老师有所看法，因此我要求学生能将他们上学多年所见所闻所感写出。
我相信学生们能给我真诚的反馈，但结果令我失望了。收上来的作文，大肆歌颂教师是“蜡烛”、随意认为老师“为人师表”。每一个学生都曾经遇到过好老师或者是对他本人特别好的老师，对老师的人品、师德进行赞美，无可厚非；但是，学生的论据大都不真实，虚编乱造一气；甚至有学生赞美我是“太阳”，直让我无奈，我作为年轻教师给学生教课只有一个学期，师生间平时接触太少、互相了解太浅，怎能有这么高的评价？
从学生的角度来看这一现象，他们认为，写作文不能得罪老师；如学生说老师坏话，很可能会在老师心中留下糟糕印象甚至遭受报复，所以应该尽量地往好的方面谈，让老师高兴。
李峰给我一分析，我苦笑不得。他还谈到，高考阅卷人也是老师，为了让阅卷老师高兴，高三学生在平时作文中便“恭恭敬敬”，没有思考锋芒与遒劲笔力。每次月考后的作文阅卷，他都几乎瞌睡，因为实在难以从大堆试卷中找出有亮点的文章。他说自己没教过学生干“卑躬屈膝”的事，所以他对学生在作文中骗人极为惊讶。
我也惊讶，但我不死心，我拼命地搜寻有意思的文章，总算找到一篇标题不一样的女生作文《我弟弟的老师》。一看文章内容，顿时长叹：总算能看到真实、不说套话空话的文章。
她写道，她的弟弟在某所学校读初中，班主任某某某特别贪婪，知道她们家经济条件不错，便经常想着法子要求她们家送礼；如果不送，就不管她弟弟，或者直接借口她弟弟不守纪律，要求家长领回家。女生在作文中直接痛骂，称这等老师是败类。
看完内容，我先为库尔勒有这等现象而惊叹；再为自己汗颜，该老师贪财，我贪色，似乎我的罪行更为严重；最后又为女生直率而欣喜感叹一番，大笔一书，给她写上“真实”的批语。
学生造假，是一个教育问题，更是一个社会问题。他们担负着社会未来建设的重担，他们尚未踏入复杂的社会，就已经学会如何欺骗老师、欺骗家长，总有一天，他们将欺骗社会。互相欺骗成风的一天，社会的大厦将轰然倒塌。
作为一个基本没有教师良知的教师，我对此也深感忧心。谁，是谁在让孩子说假话？58xs8.com