第五十八章 研究(二)★


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    【实验的目的不是揭示实验品大脑皮层活动的规律……】

    【在一定的刺激下让实验品自由行动并且不收到外界其他的影响……】

    【为了表明刺激与反应的关系,从而有效地控制有机体的行为……】

    【这就是“斯金纳箱”。】

    教授苍老稳重的声音从学弟的笔记本电脑中传了出来。

    那位后辈因为选修没人报名反倒是空闲。

    索性的他也陪着学弟一起查找相关资料了。

    查资料本身就是枯燥的。

    学弟因为忙碌这些,好几天了也没有休息好。

    他更是连连打起哈欠来。

    【只要做到强化刺激既不与反应同时发生,也不先于反应,而是随着反应发生。】

    【这样条件才会达成。】

    【大家还有什么不懂的吗?】

    【刺激?这里的确有些让人困惑。】

    【这里实验的刺激主要还是实验体的操纵性行为……】

    【而这种操纵性行为就是强化刺激的手段。】

    教授的语气很亲切,他也很和善的为有难题的学生解答问题。

    突然的从学弟电脑中就传来了青年的声音。

    青年还有些稚嫩的声音。

    【老师,学生有些地方不懂。】

    就在教授认真回答青年的疑问的时候,学弟反而有些烦燥的翻起一旁的文档资料来。

    哗啦啦的纸张声完全打乱了视频资料声音的传播。

    “学长你还好吧……”

    “你要不先歇会儿?”

    “我看你眼睛都快睁不开了……”

    “说起来……前几个月我还看见他来着……”

    “学长你先别激动,怎么了这是吓我一跳!”

    “他当时是带着女朋友来的,不过我没上前和他搭话就是了。”

    “我见学长你热情也是因为当初你帮了我不少。”

    “至于他嘛……”

    后辈顿了顿,他大概是在说青年吧。

    “当初教授离开后,学长你也去了国外。”

    “他休学了一年又回来的。”

    “那时候知道教授事情的人能离开的也都离开了。”

    “因为我留校自然也就能关注到他。”

    “这家伙回来后仿佛就变了一个样子。”

    “原本的他会给人一股傻愣愣的感觉,毕竟当初在他眼里不是学习就是教授。”

    “他回来后整个人就变得亲和起来了。”

    “不是单纯的那种亲和,就是那种有意的亲和你懂不懂?”

    “我和他相处不来,见到了也让我不太舒服,不过新来的学弟学妹们反而挺憧憬他的。”

    “他后来也没在学校呆多久,大概半年就被调去国外了。”

    “直到上次我才……”

    “对了学长!这个资料不会就是他动的吧!”

    “难不成他就是……唔唔”

    没等后辈说完,学弟就捂住了他的嘴巴。

    “有些话不要乱说。”

    “你说他带了女朋友来?长什么样子你还记得吗?”

    “棕红色的头发吗……”

    “没什么线索,有些事情除了我告诉你,其余的少打听。”

    “你发现什么了?”

    “这个研究也是教授的?”

    “这个……《生物再生实验及人体器官再造生命体应用计划》。”

    “这……简直是疯了!!!”58xs8.com