第七十六章 拼音识字


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    当天晚上,刘和与几位长辈把酒言欢,直到最后几人均是酩酊大醉方才散去。

    其实,刘虞给刘和取字元始,还真没有刘和所认为的意思。

    刘和之所以惊讶,是因为在后世从小耳濡目染“元始天尊”的名号,所以产生了误解;而事实上,“元始天尊”一词最早出现在五世纪南齐严东注的《度人经》中,到了六世纪陶弘景在《真灵位业图》中将元始天尊列为道教的最高神,从此“元始天尊”概念才逐渐流行。

    此乃闲话不提。

    三天的时间刘和都在备课,三天后,书院正式开课。

    由于来的六十名学生,大部分都是目不识丁,或者识字不多,刘和决定先教给他们识字,而后再慢慢有机会传授他们后世的基础科学。

    “拜见刘大人!拜见蔡公、郑公!”这日,刘和和蔡邕、郑玄两人刚一踏进学堂,坐下的六十名学生齐刷刷地起身拜道。

    “都坐下吧!”看着六十双眼睛齐齐看向自己,刘和心里微微紧张了一下,随即一种初为人师的自豪感涌上心头。

    “这两位看来你们都提前做了功课,我在这里就不跟大家介绍了!”刘和指了指身边的蔡邕、郑玄两人,“今后大多数时间将由蔡公、郑公两人为你们教学,他们就是你们导师。不过,今日开课之前,容我在二公面前稍微献丑,教给你们遵守时间的规矩和一些识字的捷径。”

    说完,刘和示意蔡邕、郑玄两人上座,而后取出了一座尺把的摆钟:“诸位请看,此乃在下制作的摆表,短针代表的则是时辰。我将一天分做十二个时辰,一个时辰又分两个小时。一个小时中针要走一周,六十格,每格称为一分;同理,一分长针也要走六十格,一格叫做一秒。从今往后,书院的上课时间便以此为准,希望你们能尽快熟悉此物。”

    坐下的六十个少年,除了甄尧见过摆表不足为奇之外,其余的五十九名学生好奇地盯着刘和手中的摆钟看了又看,一双双充满睿智的眼睛滴溜溜直转。

    “接下来,我为你们上第一堂课!”将摆钟放在讲桌一角,刘和朗声道。

    闻此,众少年正襟危坐,一个个坐的笔直。

    “我来问一下,你们当中有多少人识字?”刘和开口问。

    “我!”

    “我!”

    ……

    看着六十人七嘴八舌地回应,刘和估算了一下,识字的还不到三分之一。

    “那你们当中谁能完整读下诗经、论语?”刘和又问。

    “我!”

    “我!”

    这次举手的,只剩下了甄尧和刘晔两人。

    “刘晔,你来说说,你平时是怎么识字的?”刘和笑着看向刘晔。

    “回大人,学生识字,乃是按照先生们所教,以同音之字标识。”刘晔起身回道。

    以同音之字标识,就是所谓的直音法,这是汉末最常见的一种识字方法,但有一个弊端就是,对于有些注音的字来说比被注音的字还难。

    “甄尧呢?”刘和示意刘晔坐下,然后看向甄尧。

    “回大人,学生用的是反切法。”甄尧揖礼回道。

    反切法,就是用两个字拼出一个音,显然,要想以此方法识字,必须先有一定的识字基础才行。

    直音法和反切法,是古代最为常见的两种识字方法,但这两种方法对于一般人来说还是太难,这也是古代识字的人很少的一个原因。

    “嗯,我知道了!”刘和摆手让甄尧坐下,然后在身后的一块木板上挂上一张偌大的舒纸,取出随身携带的刘侯笔,“今天第一堂课,我来教你们一种新的识字方法!”

    听到刘和说要教新的识字方法,不仅是在座的学生,就连蔡邕、郑玄两人也一下子来了精神。

    接着,刘和在竖挂在木板上的舒纸上写下了二十六个字母,只不过为了学习方便,他将“V”改成了“ü”。

    看着刘和写下奇奇怪怪的一排排字母,六十名学生一个个像是丈二和尚,摸不着头脑,坐在一旁听讲的蔡邕、郑玄两人,也惊讶地张大了嘴巴。

    “这些符号,我称呼它们为拼音。”刘和倒显得一脸坦然。

    字母表本是腓尼基人的首创,而英文字母则是在公元六世纪才开始逐渐成型。

    在汉末这个时候,大不列颠岛刚刚迎来盎格鲁-萨克逊人入侵,因此,这些后世的字母不仅对汉人,就是对欧洲人来说,都是见所未见,闻所未闻。

    “今天我先把这些拼音的发声告诉你们,以后你们便可用这个来帮助识字。”接下来,刘和将字母的发音一一告诉了他们。

    当然了,刘和告诉他们的字母以及声母、韵母的发音和后世不同,而是按照汉朝的官话来发音,声调也是按照古汉语的平、上、去、入四种音调。

    “这,这简直太神奇了!”郑玄惊呼。

    将这些简单的字母打乱组合,就能拼出各种各样的标音,相对于直音法和反切法,这种识字方法简单了不止一点半点!

    给了蔡邕、郑玄两人一个“我还行吧”的眼神,刘和继续道:“为了你们更快的学习,你们六十人这节课每人记住一到两个拼音,下课后再相互记忆,以后遇到不认识的字便可以此标注,相信用不了多久,你们人人均可畅读诗经、论语!”

    “太好了!”

    “太好了!”

    ……

    刘和话音刚落,坐下的学生纷纷面露激动之色,起身向刘和感激地拜了一礼。

    在古代识字率很低,识字之后便会突破阶层成为“士子”,虽然对他们大多数人来说,突破之后也是“寒门士子”,但毕竟有所不同。

    因此,他们这一礼,刘和接受的心安理得。

    教会了学生们拼音识字,刘和将教书育人的工作交到了蔡邕、郑玄两人手里。

    在其后半年,郑玄受到刘和拼音识字的启发,更是利用刘和所教的拼音,编注了一本有一千余常用字的“拼音字典”,经过和蔡邕发音矫正,首次以横向书写的方式,用舒纸装订成册每名学生发放了一本。58xs8.com