第84章 一场辩论


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    莱特市曙光私立学校,分为两个年龄段,上课前学生已经将知识纸片化的保存到了自己的脑海中,上课的目的就是要让大家将这些知识串起来,联系上,深挖与开发。●⌒頂點小說,x.

    数学的串联方法就是解题,化学的串联方法就是实验,语文、政治、历史合并到了一起用现场演绎、演讲辩论推理的方式串联,物理则是用看电影与实验来代替,英文则是要同学们演绎好莱坞原声电影,英文如今也是李子轩与林浩峰最擅长的科目了。

    今天的中文课就是将语文政治历史合并到了一起,需要各个小组根据年代背景与事件,自己构思场景,写剧本,分角色演绎出来,在这过程中用尽了大家对于这个年代这些事件的判断与看法。

    林浩峰此时看着窗外,操场上那个奔跑的人,没想到老师注意到四岁的新生有些溜号,意外的点到了自己。“林浩峰。你知道我刚才讲的是什么吗?”

    林浩峰对于老师的提问有些不满,老师根本想不到,他提问的人是对历史书有很大成见的。

    “历史都是被改编的,比如说的戚继光抗击倭寇这件事。嘉靖三十四年(1555年)夏天,有五十三个倭寇,流劫浙、皖、苏三省,攻掠州县二十余处,悍然进犯留都南京。他们这一路不杀平民,不抢劫,不****,只挑战官军。暴走数千里,杀死杀伤四、五千官兵,历时八十余日,最后穷途末路被绝对优势的明军围歼。我认为官兵还是有一些的,只不过那些死了的官兵是吃空饷的,而倭寇也是捏造的。”

    林浩峰的回答让老师哑口无言,这也引起了同学的注意,静雯带头响起了掌声,按照规定,每个同学发表了言论后同意的同学都要鼓掌,这样做可以让同学们更加踊跃的参与讨论与发言,这是与儒家谦虚谨慎对抗的一种方法。

    “但是在历史上戚继光抗击倭寇的事情确实存在呀。一方是贼中之精选,一方是上阵如同儿戏的官兵,这样的结果正是明朝军事系统的**导致的。”一名同学反驳着他的看法,他的发言也同样得到了掌声。。

    “你认为农民与官兵比起来战斗力怎么样?三千农民就可以抵抗倭寇,这三千人就是临时征召的戚家军。为什么戚继光要成立戚家军?那是因为他是山东的官员,江浙官员不配合他的动作啊,你认为历史人物都是弱智,这就是历史书的一厢情愿,贬低别人不可能抬高自己。这些就是历史书上不会写出来的地方。”

    “听林同学的意见,是不是要我们直接放弃历史课本,学习野史?简直笑话。”另外一名同学站起来反驳。

    “你知道这件事?请你把他演出来,然后给我讲一讲为什么历史人物那么傻x,为什么冷兵器时代拼的不是人数而是精锐?和倭寇相比,明军虽然也是冷兵器为主,但阵中的热兵器很强大。比如火绳枪,明朝称为鸟铳,鸟铳射程远(可达300米),准度高,杀伤力大。盔甲方面,明军基本身着镶着铜钉的轻便棉甲,头戴高大的铁盔,无论是式样还是坚实程度,都远胜裸身跣足的倭寇。学习历史是为了避免走弯路,不是想当然的那些原因与结果。”

    那些尖锐的目光正在仔细地打量着这位四岁的孩子上面?林浩峰的旁边李子轩轻轻推了推他。“你说的好像有点过了。”

    林浩峰意识到了同学们的错愕暂停了这场辩论,对于这段历史,大多数了解的都是一知半解,而林浩峰不同,他是充分的考虑那些历史人物的处境,而这样做的目的就是充分利用使用学习机的大好机会来享受生活,享受学习。

    老师站了起来“林同学刚才引起的辩论非常精彩,我已经将刚才那段视频放到了学校的论坛上,无论高年龄段与低年龄段都可以去观看与回复。好的,我们的辩论先暂停一下,今天的演绎还是要继续的,我重新给大家20分钟,大家准备一下吧,下节课我们开始演绎。”

    李子轩小声对林浩峰说道:“我对于中国的历史一无所知,看起来你要好好的教我了。”

    “没问题的,你掌握的是欧洲史,我这里是中国史,咱们两个互相学习。”

    静雯微笑着问林浩峰“你们两个究竟多少岁?”

    林浩峰不好意思的回答:“学姐,这里的每个人都有一些特殊性,所以你就把他当做特殊性的存在。”

    “呵呵,不对,如果gamemaster修改了你的聪明程度,你应该考试进a班才对,我现在十分怀疑你的心理年龄。”

    “学姐,就像你说的这位gamemaster高兴的时候想修改什么都是随机的,所以只能慢慢的发掘了。”李子轩帮忙解除了危机。

    课程还在进行,大家愉快的演绎,课堂内的情景不断变换,一会变成了皇宫大殿,一会是古色古香的街头巷尾,甚至会有神功后院的宫斗剧,只不过对于历史的考究要强于电视剧百倍,课堂上大家踊跃发言,积极表现,至于林浩峰这组当然是遥遥领先。

    校长办公室内,主持今天c班课堂的小李老师走了进去“校长,我想与您谈谈林浩峰与李子轩。”

    “小李老师,你来的正好,今天的课程得到了350分认知的高分,真是不错的表现。哦,你说他们两个怎么了?”

    小李老师打开了校长办公桌上的办公系统,在里面点播了部分辩论的环节“校长,我想知道他们dna修改了什么部分,别的孩子说到一个东西的时候只是纸片式的符号,而他们却可以想到这个东西的机构原理使用方法。我认为他们经过很多的学习,那些知识已经串在了一起了。而且我也觉得他们已经过了人格塑造期,心理上已经是很成熟的人了。”

    “不瞒你说,小李老师,这两个孩子的dna修改资料是机密,我也无权查看,听你这么一说我也觉得有些好奇,不如我安排a班的那个同学去探听一下他们的实力。”

    “校长,他们才四岁,你安排那个同学,这么做会不会……”

    “好了,今天的谈话到此结束,以后你要多加小心就是了。”58xs8.com