正文 第一百二十八章 开学的第一天


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    张会武以他的精明达到重新开张小卖部的目的,但他内心却对校长充满了复杂的心理,说敬佩不是敬佩,说对他忠诚不是忠诚,而更多的是一种怨恨和不满。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

    李军喜欢人们对他是一种祈求和祷告,害怕和敬畏,岂不知人们早就对他恨之入骨,怕他是怕他手的权力,一旦离开他的权力所及,人们就盼不得他早死。为人还应该是讲究诚心,以心换心,晓之以理,动之以情,以情感人。

    不过,张会武会逢场作戏,当面和风细雨,奉承有加,不管是谁都对他印象不错。

    校长在检查办公室时,发现李建青不在,不知去向。校长心里顿时火气冲心,这下又抓到了李建青的把柄了,应狠狠地收拾收拾才行。如果是一个女老师,他会借题发挥,让她欲哭无泪,不得不依附自己,可这是一个男老师,而且有了上次之间的不愉快,对他辩理争执,这让他不敢轻易借题发挥,去惩治这个人。但他又不甘心就这样让这个人逍遥在自己制定的法度之外。

    局长这一学期又没有把这个人调走,局长不知是出于什么原因,让这个如绊脚石的人物再次如坚如磐石,盘踞在第二重读小学的校院内,给自己的工作带来阻力,视野带来不畅,看见就发火,发晕,发生生理梗阻。

    今天好像有意给他难堪,不在办公室,还不知去向。

    说实在的,再强悍的人,也有他心里胆寒的地方和脆弱的心理,他想了想,决定不正面冲突,免得两败俱伤。虽然心头这口气消散不了,且有越积越厚的趋势,不出去难以平衡心理。两败俱伤让他怕在全体教师跟前丢了威力和尊严,算了吧!小不忍则乱大谋,就当自己不知道,不清楚,谁还能知道自己网开了一面,不一视同仁,破坏了自己制定的规章制度。

    李军心里咬牙切齿,恨之入骨,但也为想出的周全方法而高兴而喜悦,心里发狠地想,你就逍遥着吧!

    此时,和李军发生过争执辩理的李建青虽不在学校,但也没有走远,校长和老师们

    看不见他,可他能看得见学校,看得见学校的大门。

    他就在第二重读小学上面的半山坡上,他的心情糟透了,在这块还算平整的地上走来走去。其实他并没有离开学校,脚下的这块地还算学校的,学校地域狭小,没有操场,学校就在半山坡开辟了一块能活动的操场。平常课间操学生只在校院拥挤着站着做操,体育课运动量大,又影响校院的教室上课,体育老师就带着学生上山上体育课。老实的学生始终是老实的学生,不老实的学生便趁机上街,上山游逛,好悠哉悠哉,消闲呀!

    这地盘张会武最熟悉,是他经常的课堂,但此时他并不清楚李建青就在这里苦闷着哩!

    他给局长花的贿赂已经两年多了,等待局长放他出教育界,单位也已经联系下了,万事俱备,只欠东风。半年等一年,一年等两年,看来这半年的等待又要落空了,他几乎是忍着泪水。

    李建青唉叹了一声,走到阳坡顺势坐在土坡上。前面就是县城,眼下就是县城的两所重读小学,仅仅是一墙之隔的两所学校,间一条一丈多宽的通道。

    县城,还算古城的县城,古迹早已荡然无存,城墙早已拆除,只在县城心的小山乐端还有些古迹的城墙。在他坐位的上面,以前还有战争留下的战壕,小时经常光顾这里,现在旧战壕已经没有了踪影。

    眼前的现实让他苦恼,怎办?花了钱,局长不办事,是嫌少,还是忘记了?

    李建青陷入痛苦的深渊,给他花了钱,又等待了两年时间,对他够意思了。李建青转而恼怒起来,只有你们当官的有摆布人的权力,还敬酒不吃,尊重你们,抬举你们,你们就是不把人当人看,给你们花上钱也不高抬一眼,高看一下人。

    李建青把视线转向县城心位置,小山下那是县教育局所在地,他真想立即前去,理问局长,钱就白拿了,拿得心安理得了吗?这个时候局长一定在教育局,给他个难堪,让他丢人,让他在光天化日之下现出原形,现出他嘴上仁义道德,实际*腐朽的思想品质。对,给他个难堪!老子给他钱是抬举他哩!现在老子不给他钱,把钱还给老子,还要叫他赶快放老子出教育界,否则老子和你没完!

    李建青站起来气冲冲凶狠狠地向教育局走去。

    走着走着,他的步子慢了下来,到教育局,他倒不怕,就是打架他也足够对付两个的。

    教育局毕竟是个单位,有许多认识人,揭明真相,一旦发生争执,让那些认识人如何劝架,偏向谁,这不难为他们吗?

    他不想揭出太多的事来,他只为自己的钱和调动。如果在教育局揭出局长的行贿受贿的丑事,其他人怎么看自己,这个局长如何不放自己,其他人还敢和自己打交道吗?还放自己出教育界吗?他不想反潮流,他没有能力反潮流,他只想为自己。

    想到这里,李建青停住脚步,再回半山坡,不去了。离上院的校院不远了,李建青走进校院,走下台阶,向厕所走去。谁知教工厕所走出教导主任孙越超,孙越超顺口就问:“哎,李建青你的教案哩?”

    李建青知道这是这个校长来之后的开学之举,要务之一,但他佯装不知,故意说:“什么教案?”

    “就是明天上课要准备的教案。”

    “没有写下。”

    “那怎办?

    “你就说已经写下了,明天我补上。”

    “你不在办公室,校长已经知道了,我捣鬼岂不把我装进去了,让校长知道我袒护你,不仅说你,还会说我的。”孙越超很为难。

    李建青说:“行行行,不为难你了,就一节课嘛,我现在就写,不出二十分钟就完成任务。”说着向事务处走去,领出教案和其他办公用品,开了办公室,果然不出二十分钟就把教案交给教导处主任孙越超。

    其实教案的作用有多大呢?不能说不起作用,但说它十分重要却也言过其实了。

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