在今天日本的教科书里，裕*仁仍被描写成“从心底祈求和平，力图避免那场全面战争的君王”。但实际上，裕*仁天皇是一个拥有无上权力、勃勃个人野心，可以决定千百万人生命的政治领导人，是二次世界大战名符其实的战争罪犯！
和英国女王不同，裕*仁天皇绝非只是宪法上的君主，而是日本不折不扣的最高元首，应该对日本在二次世界大战中犯下的罪行承担直接责任！
裕*仁上台之后，与日本陆军强硬派结盟，拼命削弱政府的党派内阁制，帮助日本军*方击倒了日本各民主政*党，走上了野心勃勃的军*国主义道路；紧接着，推行基于以天皇为核心的反民*主思想，对反对派政*治人士进行无情的打击。
随着日本脆弱的民*主力量发生崩溃，裕*仁自己的地位，特别是在军中的地位日益加强，成为日本人心目中活着的日照神，日本政坛最杰出的领袖，三军最高统帅；日本军方可以绕开政*府内阁，直接对天皇负责，裕*仁和少数的幕后权臣对日本国策的制定有决定性的权力。
在明治天皇时期，日本确立了军队统帅权，简而言之，军队完全不受政*府控制，直接效命于天皇，埋下了日本军*国主义的种子。在这个基础上，日本又推出了“现任武官制”，即内阁陆军大臣，海军大臣必须由现役军人担任，从而实现对内阁的要挟，军队一旦与政*府发生矛盾，陆军大臣和海军大臣双双辞职，这一届内阁只好倒台。
在大*正天皇执政期间，“现任武官制”被内阁废除，但在裕*仁天皇上台后，一切又充满了变数……
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1927年元旦前夕，黄埔军校长沙第三分校。
1926年12月，黄埔军校第三分校在长沙开办，公录取学生1200余人，分步兵、工兵、炮兵、政治4科，校址设在长沙小关外教场坪。校务委员会常务委员为汪*精*卫、唐生智、石醉六，石醉六为校长，余范传为教育长，夏曦为政治部主任。
长沙分校军事课有学科典范令、战术、兵器、筑城、地形、军制、通信等各种教程，教官多是保定军官学校毕业，术科战斗教练到连，均采取日本式，学期定为一年毕业。苦于保安团军事人才不足，肖林挑选了三十余名下级军官送来长沙，通过校长石醉六的关系推荐入学。
校园里贴满了革命标语，到处**，一群左*派学生聚集在操场上，正在聆听政治部主任夏曦（共*产*党*员）的讲演，夏曦在学生中的威信很高，讲话从来不用讲稿，动辄都在几小时以上，学生们却听得毫无倦容。
王铁胆怀里抱着一本《军制要论》，斜穿走过操场，正好看见两个兴隆籍学生挤在人群后面，随即走上前拍了一下他们的肩膀。
“你们两个，又来听政治讲演，快回教室学习去。”
“让我们听听吧，夏主任讲的历史唯物论，很精彩的。”这两个学生仍是恋恋不舍。
“不行！赶紧回去学专业课，再和政治扯在一起，小心我告诉肖县长，把你们送回兴隆去……”
王铁胆担任学员队长，见到这两个兴隆学生不守肖林定下的规矩，当然要管。
拉着这两人来到教室，三十几名兴隆籍学员凑在一起，摆开书本开始攻读专业课，窗外不时传来阵阵口号，这些兴隆学员却充耳不闻，只顾学习军事知识。
“革命的向左转，不革命的滚出去！”
教室的门突然被推开，传来一片震耳欲聋的口号，石醉六铁青着脸庞走了进来，看到这些正在专心研读的学生，紧皱的眉头才稍微松开一些。
“王铁胆，肖林给你们的信。”肖林一直在和石醉六书信联系，偶尔也带两封信给王铁胆他们。
石醉六回到办公室，要通了校务委员会主任唐生智的电话。
“唐总指挥（唐生智时任国民革命军前敌总指挥），长沙分校的政治气氛过于浓厚，左*倾共派操纵学生，国*共失去平衡，这样下去没法办好教学……”
“醉六兄稍安勿躁，这是没有办法的事情。”电话里传来了唐生智的声音：“现在武汉和南昌方面斗争非常激烈，汪*兆铭和蒋中正势同水火，整个湖南都在漩涡中心，革命是大势所趋，谁都不能免俗……”
放下电话，石醉六只觉得心烦意乱，唐生智说得明白，现在国民党内部斗争激烈，这间小小的学校也卷入了党派之争，想要专心做好军事教育，只能是个美好的愿望。
整个学校里，上千名学生分成左右两派，每日里都在斗来斗去，通过杂志和小报进行论战，以各种手段试图说服对方，只有兴隆籍和唐生智部队的带职学员，还能静下心来认真学习，算作学校里的逍遥派。
信手拿起毛笔，两行旧诗滑落纸面：
昔似登山马，今成向夕晖。
意深风自默，天远命争微。
……
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北*京中*南*海，张作霖父子正在议事。
按照和孙传芳的协定，褚玉璞很快就要让出直隶地盘，再加上察哈尔特别区，两个省都要安排一批大小官吏，张作霖父子正在商量此事。
对于低级职位，老帅张作霖不做太多干涉，只牢牢把握着两省的督军都统职位，直隶督军就交给老伙计吴俊生，至于察哈尔特别区的都统，老帅却有些犹豫。
察哈尔，人口稀少，地方贫瘠，除了张家口和多伦，几乎没有什么富庶之地，说起来也是一省之地，却没几人愿意来当这个都统，高不成，低不就，老帅的夹袋里一时没有合适人选。
最后还是张学良提了个建议，任命高维岳为察哈尔都统，此人出身张学良手下的三军团，在郭松龄兵变中立场坚定，正该提拔重用。58xs8.com