不得不说，这个时代央视的节目是无比老套的。即使是老毕主持的也是如此，首先是欢迎嘉宾，在老毕热烈的欢迎下，那位孟德兴院长红光满面的进入场中。其他的几个嘉宾也受到了热烈的欢迎，不过明显没有孟德兴那样的威势。
其次是裁判，随着老毕一个个头衔的念出，那些平均年龄四十以上的裁判们出现在席上。
“那么现在，全国数学奥林匹克竞赛的最终决赛部分，正式开始。本次决赛意在让选手们能够全方位的展示自己的逻辑思维能力，能够以扎实的数学根底与灵活的思想解析遇到的难题。并能口头表达出来。”
老毕说道：“那么，诸位选手，本次考试的中心题目只有一个，它已经出现在你们面前。大家请看大屏幕：
1/9（九分之一）=0.1（1循环）
/9（八分之九）=0.（循环）
1/9+/9=1
0.1+0.=0.9（循环）
由此可以得出结论：1=0.9（循环）
大家认为这个结论是否正确？对，它对在那里！如果是错的，那么它错在那里！请以此为论点，说出自己的观点。此次发言，从我们的笔试部分第七名朱慧同学开始！每个人都有一次基本发言机会。此次机会价值20分！另外，每个人还有三次附加发言机会！每次附加发言价值10分。附加发言机会可以随时使用。不过在这里，我给同学们一个建议，你可以先听一听别的选手的意见，如果你认为自己的意见比他更好，才可以使用附加发言机会。这样，即可以打击对手，也可以提高你在裁判心中的评分！那么，朱慧，现在请使用你的基本发言机会。你是第一个发言，这种情况有利有弊，如果你能以精彩的发言打动裁判，那么你将到最佳的好印象。会得到最好的基础！不过，你也要小心，第一个发言的人，无疑会成为其他人的目标。每个人的附加发言机会，都可能用到你身上！那么，再给你三分钟思考时间！”
朱慧心里很急，不过她知道，现在这个时候，焦急和紧张都是于事无补的。她深吸一口气，强迫自己冷静下来。她仔细思考着周行文最后给她的提示，认真的看着手上的题目，隐约的，她似乎发现了什么！
“10，9，，7……3，2，1”
“时间到，朱慧选手，请发言！”
朱慧理了理耳边的发丝，在麦克风前道：“这道题目分为两个部分。它从两个看似合理的设定中推出了一个不符合常理的结论。这是症结所在。只不过我到现在还没有发现问题所在，很抱歉！”
有时候，现实和理想间的差距就是如此之大。不可否认，朱慧是个极点的女孩，可再如何聪明，也不可能跨越年龄的界限，去考虑还没有学习的数学悖论问题。即使是周行文隐约间的提示，也不能起到任何作用。仅仅让朱慧说出了表面的现象而已。
朱慧的话音一落，许多人都开始发表自己的附加发言。这里的尖子生们都很现实，没有人愿意放过一个痛打落水狗的机会。虽然他们的理解可能还不如朱慧，但他们的后续发言，肯定是建立在朱慧的发言之上的。
而孟都在这个关节上，也使用了附加发言：“我不赞同朱慧同学的见解！”
此语一出，众皆骇然，任谁都可以看出来，这道题很有问题。现在孟都这样说，几乎等于是说这题没有问题，是正确的。其他人怎么可以接受！
却听孟都继续道：“它的每一个步骤都没有错误。我们为什么硬要说它有问题呢！虽然最后的答案有些匪夷所思，但我们可不可以这样理解：0.9的循环，是无限接近于1，这样的答案只不过是以不同的形式存在而已。”
不得不说，孟都的理论虽然有些惊世骇俗，但让人听起来却很有几分的道理。很多裁判都已经在点头了。可以肯定，如果情势这样发展下去，必然会出现一个周行文不愿意看到的场面：朱慧的分数可能会比较低，而孟都却可能得到一个高分。
在这种情况下，周行文果断的使用了自己的附加发言机会。
“大家好。我不赞同孟都同学的观点。我们是在数学考试，不是在进行其他考试。我们不能因为它本来看起来是对的。而就去人云亦云的说它是对的。数学讲究的是证明，是用已经存在的公理去推断出我们想要的结果。孟都同学的无限接近理论含糊不清，摸棱两可之间。我认为不符合数学的逻辑精神。反而最初的发言者朱慧同学，有就说有，没有就说没有。从这点来看，朱慧同学虽然暂时没有解开题目，但数学的精神却是无比正确的。”
周行文此话一出，就像大热天的凉水一样，泼给了再场的所有人。裁判，嘉宾，选手！朱慧感激的看了他一眼，她隐约知道，周行文这么做完全是为了她。而孟都则以愤怒的眼神看向周行文。他觉得周行文越发的不顺眼起来。一种叫做厌恶的情绪在他信间滋生，从小到大，他都聪明无比，都能以不同的角度来解答问题，被人称之为天才！可就在这个庄重无比的数学决赛上。他以不同角度解答出来的问题。被周行文无情的否定了！
周行文的发言完毕，暂时没有人再使用附加发言机会。第一轮的发言结束。最终，不知道是不是周行文的“数学精神”理论起了作用。朱慧以15分的成绩暂列榜首。而周行文和孟都都以分的成绩并列第二！其他人虽然落井下石，但均没有精彩的言论，分数大多在7分以下。