但在郗仁开始读初三的下半学期时，却有一个名叫支仕的老师来到一中，并任郗仁所在的那个班的班主任老师，因他执意要搞农活，而让全班的同学，又掀起大干农活的热浪。
但此次不是支农，而是在他们教室的侧面的一块荒地上，种植庄稼。然不到两个月，便被主管部门知道而制止了。事后，许多人都以“反春事件”或“二月逆流”来戏称这件事。
支仕来到郗仁所在的班，任班主任老师还不到半个月，便在一天下午的一堂自习课上，对全班同学庄重的说道：——
“同学们，我想借用大家的自习时间，来向大家谈一件，在我内心存放了好几天的一个打算。是什么打算呢? 就是想把我们教室侧面的那一大块荒地利用起来，种植庄稼。说实在的，每当我看到这块荒地时，就很心痛，同学们，要知道，我们能获以生存的粮食，是土地里种出来的。若是我们伟大的祖国的每块土地都如此荒着，那，我们吃什么？再说，学校是让青少年很好地成长的地方。但就在这个地方，却荒废着一大块的土地。人们，尤其是农民会怎么看？怎么想？怎么说呢？并且，我们开发利用这块土地的条件又是多么的好：它就在我们教室的附近，且距离我们学校的厕所又不到百米。还有，我们绝大多数都是非农业人口出生的同学，家里有着许多的不要的如煤灰等类的肥料，就是极少数的农户学生，也可在放学后，到街上去寻找肥料的，最后，种植所获的东西，也全归劳动者，即，我们大家所得。
“总之，我觉得，这个打算的实惠是很多的：它不但让我们获得土地上所产生的东西，而且更重要的是，既锻炼了我们的身体，又革新了我们的心灵。同学们，你们赞成这个打算么？！”
郗仁在老师说话时，便一边听，一边自忖：支仕，是自己的班主任老师，是直接管自己的；而近来，学生基本不干农活的情形，那是政府的许多决策者的想法，他鉴于哪一方的言行都不好得罪。为避开这个左右不是的尴尬处境，便在老师的话音刚落，便假借肚子痛得要命，欲去看医生，而逃走了。
次日，他从同学的口中得知：在他走后，老师见众低头不言，而笑道：——
“大家不说话，这是以沉默的方式来表示，赞同我的打算喽？！”
父亲是法院院长的且是当班长的吴伦芎，见众皆不满老师的想法，但都不开口，然在老师强奸众伙的心意时，便怨气的起身说道：——
“不，不是这样的，老师，至少我自己是以沉默来反对老师的打算的。”
“为什么——反对。”老师有些不悦的问。
“因为现在国家已一改过去的错误做法，转而十分重视教育，而我们若按老师的打算来干，是有些不妥的。”
支仕看到，在班长说话后，有好些同学也想说，但为不让再有类似班长的那样的话语出现，于是就及时的摆手制止，且向大家说道：——
“同学们，吴伦芎同学所说的看法是不对的。因为他的看法，是把教育和劳动单纯地分开了。我告诉你们,近年来,国家在重视教育的同时，并没有放弃劳动。正因如此,***同志还对教育部的主要负责同志说:‘……并不是不要劳动，……从青少年起，教育他们热爱劳动有好处。’当然，我们现在所搞的劳动，不能象以往那样，占用正常的学习时间，而是要在课外的时间来搞，如下午放学后，或周末等。
“好吧，关于劳动不能丢的话，就说这些。现在，我来谈谈打算的具体实施步骤：用一个星期来砍枝条，用一个星期来搞篱笆，用一个星期来翻土，用一个星期来积肥。此后，就种植庄稼，每隔一个星期淋一道大粪，每隔两个星期除一次草及松土。干这些事，要实行责任到人，实行包干，至于每人平均要分摊到多少农活任务，我明天就可以计算出来。当然，男女有别，女生可适当少些，后天就开始行动。后天就是周末，请大家一早，就到离本校不到两里的师范附近的山上去——砍伐灌木枝条来——做围地的篱笆，大家有意见吗？”
大家由于不但没有找到强有力的理由去驳翻老师的打算，反而倒让老师搬出依据来说服他们。于是不敢再违抗老师的心意，且无奈的垂头丧气的答道：——
“没——意——见！”
“既‘没意见’,那就好好准备一下，以便周末上山。”支仕见众不反对而心中暗暗高兴的说，“哦，由于郗仁突然肚子痛而请假走了——不知我们现在所决定的事。请吴伦芎同学，在明早及时通知他，让他知道周末要做的事。”
“好的，老师，我通知他。”班长说。58xs8.com