作文教学一直是语文教学的一个瓶颈，许多学生谈作文色变。高春和是教语文出身，深知这一点。以前也多次搞过教改，但是一直也没有什么好方法。正当他为二中的作文教学发愁时，一个年轻的语文教师高新法却创造出了一种作文教学新方法，轰动了整个语文组。
高老师的教学新法是，要求学生在课余时间大量阅读范文名篇，但是不是走马观花，而是在阅读中让学生尽可能多的搜集整理各种类型的好词好句好段落，然后整理保存。等到做作文时，再把搜集整理来的资料，分析修改重新组合，再加上自己的新东西，一篇好文章就出现了。这种作文方法简称搜集整理法。这种写法一经在他所教的两个班推广，就像哥伦布发现新大陆一样，风靡一时。从此他的学生再也不怕写作文，人人操灵蛇之珠，家家抱荆山之玉。一时间他的学生人人有一个搜集本，搜集好词、好句、好段落的活动搞得如火如荼。
一到作文课，大家首先分析题目，是写人的还是写物的还是写景的。
第二步，写人的，先到搜集本上找有关写人的好词好句好段落；
写物的，先到搜集本上找有关写物的好词好句好段落；
写景的，先到搜集本上找有关写景的好词好句好段落；
……
第三步，加工修改。对于搜集到的好词好句好段落不能一味照抄，要适当引用，尤其不能单独抄一篇文章。要把引用的东西变为自己的东西。
第四步，整理成篇。
经过以上四步象工厂加工的步骤以后，一篇作文就新鲜出炉了。
高老师的作文新法出炉以后受到了两种截然不同的评价。
一种是高唱赞歌型。其理由是：这种作文方法其实就是古老的作文方法的一种延续。从古至今，那一个做得好文章的大家不是满腹锦绣。从那些锦绣文章中找出好词、好句、好段落为我所用，经过一番加工，就是好文章。
一种是断然否定型。其理由是：作文是一个创作的过程，并不是一个把别人的东西改头换面变成自己东西的过程。学习别人的好词、好句、好段落是可以的，但是决不能提倡把别人的好词、好句、好段落搬来，进行机械地加工来写作文。这与作文要表达自己思想的要求相违背，也是不符合素质教育的精神的。
然而就在人们一片争吵声中，中考成绩出来了。中考成绩明白无误地展示了搜集整理作文法的巨大威力。高老师所教班级的语文成绩竟然高出同类班十分以上，并且大多是由于作文高分所致。反对派的声浪顿时被压了下去。一时间高老师仿佛掌握了作文秘笈一样，私下找其辅导作文者有之，邀请其举办作文讲座的有之，甚至有好多人一致要求高老师一定要出一本书，大公无私地把写作文的诀窍告诉大家，书名就叫《作文秘笈》。58xs8.com