上完课后的板书，我都用相机照下来，留作以后研究。因为有些板书是课前无法预料的，都是课上生成的，也是班级情况的一种显示。
我上的每一节课都是我生命中的一节课，我都非常珍爱它。因此，我能照的照下来，能录的录下来，能写的写下来。看到留下来的一点点痕迹，都能让我回想起那节课。我的每一节课和我的每一天做的每一件事一样重要。
记录板书，就研究板书。孩子看了黑板上老师写的对他有什么心理作用么？下次上课在写这样的板书，对比这一次，看看孩子有什么变化没有？从板书的对比中能看出什么样的教育成果？
留下板书的照片，或者可以节省再记录的时间，附在教案上，这样的教案也是一种创新，也是一种很好的研究材料。
因此，我建议每位教师都能在一定的时候回顾自己的课，能够回到那一节课，能够从回顾和反思那一节课之后，把教学提升到一个新的高度。
从每一节课的连接中找到自己的教学生涯。教学之路是我们一辈子要走的路，我们从用心的记录中知道我们从哪里来？又要到哪里去。我们现在走的怎么样？我们有没有负责任？我们发展了孩子的什么？
教师，留住自己的每一次对教学的思考，留住自己的每一节课，就留住了自己的生命价值，你的生命就没有随着时光脚步走到你再也找不到的地方，它就真切地属于你，抓得住，看的着。58xs8.com