没想到开启后发现里面根本没有解开九天神诀后三层封印的方法。因为山河社稷图里面只有一些上古神人女娲的一些修炼心得。难道这就是伏羲所说的后三层九天神诀的功法？
天浩把女娲的修炼心得看了下去，原来女娲的九天神诀根本没有后三层的功法，因为九天神诀是不完整的。难道天浩就只有一场欢喜一场空了吗？
虽然天浩没有得到九天神诀，但是他相信自己凭着自己对女娲的修炼心得的领会一定会创造出完整的九天神诀功法来的。
不知道是不是真的天下大乱了，各国的状况都不是很好。亚特斯帝国和美斯兰帝国结盟了，英莱帝国和善罗帝国联姻，他们大举进攻周围的一些小国。大陆一时间战火连天，百姓怨声载道。乱世一起，众多的百姓不堪战乱之苦而被逼得上山为寇。
天浩决定打救世人，为救众生脱离火海，阿弥陀佛，哦，不，说错了，应该是无量天尊才对。嘻嘻！！！（PS：吖的！无耻！真是贱人一个。）
想要世界得到真正的自由并不是一件容易的事，首先要从社会开始改革，废除那些陈规陋习。在这个世界里，在这样一种封建制度坚硬无比的年代，改革是一件很十分困难的事。也没有人有这样的勇气去做这种改革世界历史的事，在我看来，不是没有，而是无奈而已。这个世界势力错综复杂，如果社会一改革，人类知道自己在那些所谓的神手中的一个棋子话，那么那些所谓的神就会立即失去各种种族的信仰。到那时，神的神力会一落千丈，神的日子也就到头了。因此，曾经有许多试图对神进行挑战的，神的权威受到了挑之后他们都会死得很惨！很惨！
不过，天浩不怕，愿做吃螃蟹的第一人，现在天浩拥有得天独厚的条件，那就是青龙帝国未来的继承人。
统一炽龙大陆，真的很容易吗？
答案是否定的，统一是件难事，起点网的YY小说都是这样写的，这是众所周知的。天浩虽然而没有做过皇帝，但是在前世的起点网上看多了YY小说，多少还会做一点。在炽龙大陆大部分的国家的制度都是有问题的，因为这就是社会的性质，旧的制度已经不适应新的形势。因此现在要有一套先进的社会制度才能使一个国家兴旺发达起来。
国家的制度改革无非是要在经济、政治、军事、教育、文化方面的改变，在此之前，天浩手中必须握有权力和财力。在这里他什么都没有，不过这只是暂时性的，因为爷爷已经和他说过过几天会发圣旨，立他为太子。到时，他就成了一国储君，权力还不是大大的有，哈哈哈！！！！
要发展国家必须教育人才为先，没有人才的话，怎么管理国家！不过在此之前要先改革青龙帝国的政治和军事。这个问题很难搞，不过以天浩的手段还不是小菜一碟。
3天后，爸爸发出圣旨公告天下立我为太子，在朝上大家都对这道圣旨不是很理解，为什么圣上会立一个乳嗅未干的黄毛小子为太子。于是大家纷纷上书认为此事不可为之。
可是圣上出人意料地没有什么回答，看来圣上是心意已决，无法改变了。所以大臣们都不再议论，因为他们知道见好就收的道理。
立天浩为太子的事已成定局，谁也无法改变，要想把我赶下台就必须抓住我的把柄，可是他一个6岁的小孩子的能有什么把柄呢？
除非叛变，他大哥、二哥联起手来对付他，不过现在他们还不担心他，因为他还小，暂时还翻不起巨浪来。
世事岂能如人所愿，天浩可算是活了上万年的人了，即使是6岁也能在大海中心翻出大浪来。
现在权力有了，就要把那些党派系给清理了。
目标一：左丞相无相，是大哥的舅父，掌握边关兵权七十万铁甲卫。
目标二：右丞相杨尚昆，属于二哥的派系，掌握五十万千牛卫。
炽龙大陆的社会制度基本上都很落后。四圣帝国在我看来也是在这种体制下而变得分崩离析的。在前世中对人类影响最大的是科学技术和人才，所以现在要做的是建立建全的教育体制，实现帝国的复兴。
课改以开展研究性学习作为突破口。怎样认识这种学习方式的价值和意义，日益成为人们关心的话题。在学习和讨论的过程中，我发现对此进行研究的文章在上朔其渊源时，往往引用国外的例证，常常把Z国的传统教育作为其对立面来讨论。
事实是这样吗？
带着这样的问题，天浩重温了Z国古代教育的思想和发展线索。他觉得事实好象不是这样的。你看，作为Z国教育的始祖——孔子的教育思想和教育方法本身就带有现在我们所认识到的有关研究性学习的基本特征。再看诸子百家，在那个充满竞争的时代，如果他们在教学中也是采用后来那种方式，他想是不仅谈不上发展，连生存都会有问题。
只是到了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”以后，到了明清科举制度日益发达之后，情况才发生了变化。但是，即使在这样的情况下，也不是“铁板一块”的。肇始于唐代，繁荣于宋元，普及于明清的书院制度，就是其中与“官学”有着明显差异的教育教学制度。
青龙帝国古代官学重视人文科学教育，忽视自然科学教育，前世学者对书院自然科学教育的资料，进行医学教学与实践，开展军事教育，ZG标准化语言语音及外国语言文字教育等方面的情况，这些研究和资料弥足珍贵。
从历史发展看，社会教育都具有多种功能，培养人才只是教育的一个重要方面，社会教育还担负发展文化，开发民智，提高国民素质的重要任务。书院的人才模式与官学不同，主要目的是培养儒生，重视德育，即要培养伦理道德型的人才，不求功名利禄。
所以他的学院将向平民开放，培养一大批热衷于知识和文化的传播者，编写大量童蒙读物，开发民智。书院独有的人才模式，打破了‘士者仕也’的定势，出现了‘士’与利禄的分离，为平民学者阶层的形成开辟了道路，而平民学者的形成，带来了教育、文化的普及和文化重心的下移。
这一切都有力地说明了：教育具有培养人才、传承和发展学术文化、开发民智和化育人生等多种职能与作用。这是官学和私学都不能做到的，反映了青龙帝国古代教育的深刻变革。只有这样我们青龙帝国人才才会兴旺，发达。
对于教育改革的事，他把这样想法告诉了爷爷，爷爷也知道教育也是我们帝国的一大难题。过去的制度已经不适合现在的发展形势。所以这样的改革是势在必行的，不可阻挡的。
次日，青龙帝国旨在复兴的圣旨出台，圣旨内容：奉天承运，圣主诏曰，从即日起在全国范围内实行新政。第一个改革方案是教育改革。内容如下：废除旧学社称号，改为学院。
在全国全面普及大中小学校，青龙帝国将在龙城的上空建造一座移动之城。在移动之城里再建造一座学院，这座学院将成为青龙帝国的象征，学院的名字则叫圣龙学院。高等教育学院为大学，是一个领地的文化中心，中级学校的职能是教授初中级的各门科目，而初级学校则是教授最基础的文字而基础知识，为以后的学习打下深厚的基础。钦此。
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