第十三章 真实谎言


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    话说仇孟第一学期下来,竟取得不错的学习成绩,这让他对实现自己的最大愿望充满了信心,然而就在第二学期一开学,一个不好消息传到了他的耳朵里:陆老师调走了,来了大队书记的儿子李小汉当他们的班主任。本来村里有几个高中生都想当这个民办老师,结果却让连初中都没念完的李小汉如愿以偿了。

  别看李小汉学问不大,但脾气却不小;教不会学生,家长没生气他先发了急。虽然作业比哪个班留得都多,但测验的分数却一个劲地下降。不过,他的工作还是有些成绩的,那就是一些学生在对付作业上变得聪明了。

  他给学生留生字作业,每个字少则写五十遍,多则一百遍,留数学作业更是手不留情,一个练习接着一个练习,这使得孩子们回到家根本没玩的时间,晚上忙完作业也快到睡觉时间了,一到星期天,孩子写作业简直比上学还要累。

  于是孩子们想出各种办法对付作业。小李东发挥手大的优势,右手可以一下子握住三枝笔,一次可写三行生字,外号叫兔子的王福良从当会计的爸爸那里偷来复写纸,然后多层复写,一遍顶三遍。仇孟也不得不想些办法,他把写过的作业都保留起来,然后找来一个新的本皮,重新装订,就跟新写的一样。总之,大家八仙过海,各显其能,每个人的聪明才智得到了充分发挥。

  但渐渐地,这些以毒攻毒的办法都被李小汉发现了,每一次他都火冒三丈:“给我到外面站着去!”然后一转身,回办公室大骂这些“朽木不可雕”的学生。

  有一次,李小汉又气冲冲地回到办公室,办公室里五年二班班主任赵景生老师正在批改作业。

  “哟!什么事把李老师气这样!”

  “赵老师,我们班那几个皮子是没治了,自己成绩上不去不说,心里还整天跟白砂糖似的,就知道去玩去野,连作业都不完成,有几个还想法来蒙我,你说气人不气人!”

  “李老师啊,对于给孩子留作业我有点儿个人的看法,不知你看对不对?”赵老师放下了手中的笔。

  “你说说看。”李小汉自己倒了一怀水喝上了一口。

  “我问你,你说,你们班前十名是男生还是女生多?”

  “那还用问,当然是女生多,女生听话,勤奋好学嘛!”

  “我再问你,你也上过中学,你说中学时,你们班前十名是男生多还是女生?”

  “好象初一时,前十名女生还不少,到初二时就男生多了?”

  “那你说说为啥?”

  “为啥?女生是死脑骨,上中学就不开窍了呗。”

  “李老师啊,你这话可就不对,其实男生与女生尽管存在智力发展早与晚的差异,但这差别不是十分明显的,要不然就不会产生居里夫人那样伟大的女科学家!”

  “那你说这是怎么回事?”

  “我认为差就差在,这男孩子比女孩子更淘、更爱玩上。在小学阶段,我们的教育内容都是基础性的东西,死记硬背的东西较多,分析性和创造性东西较少,只要肯读肯写肯练,就能答出好成绩,由于女孩子比男孩子更听家长和老师的话,把大多数时间都放在了学习上,因此成绩自然要比男孩子好。而在中学阶段,代数、几何、物理、化学、生物等主要课程,强调的是实践性、分析性以及空间想象能力,由于男孩子在小学阶段主要精力放在了游戏上,他们的实践范围要比女孩子广得多,在趟河中,在摸鱼中,他们对水的浮力有了更深切的体会,在滚铁环中,在打球时他们对圆就有了更早的认知,他们上树淘鸟窝时,就对动物产生了浓厚的兴趣,他们自己动手做风筝,做弹弓,就有了最初的分析能力和动手能力,这些丰富的实践活动对于他们学好中学课程有着很大的联系,所以,在上小学阶段,在学习跟得上情况下,最好给孩子们少留些作业,给他们更多一点游戏的时间,让他们到大自然中去玩、去游戏,这比他们暂时多考十分八分重要得多。”

  “听你这么一说,他们不完成作业还有理了?”李小汉冷笑一声说。

  “李老师你可别理解偏了我的意思。”

  “我当然理解偏不了,你的意思是让我现在让他们宁可学习成绩差点儿,把小脑袋玩活喽,等到上中学时成绩再上来,是不是?只可惜呀,我李小汉可能一辈子也当不上中学老师,他们中学念得再好,与我没关系,我只需要他们现在的成绩好,我说句话,赵老师你可能不愿听。”

  “你说。”

  “我说你是站着说话不腰疼,你是饱汉子不知饿汉子饥,我李小汉,一个民办老师,你说我靠什么转正,说一千道一万,学生成绩不给我排到全公社前几名,我转个屁正!话再说回来,要是真的照了你说的办了,别说是我,就是你这个师范毕业的国家老师,也照样得被校长拿下!”

  “你说的也有道理,我说了我只是个人想法!就算我没说,就算我没说啊!李老师。”赵老师脸红到了脖子根儿,打开作业本继续批改他的作业。

  “这不就得了吗?期末成绩上不去,优秀教师名额照样没你份!”李小汉夹起书本,又上课去了。58xs8.com